EXAMEN CURSO BULLYING ACOSO ESCOLAR – Academia de Formación

La intervención constará de las siguientes fases.
- Investigación previa e intervención
- Todas son falsas
- Intervención y evaluación del resultado
- Investigación, intervención y evaluación
En la evaluación de los resultados, las acciones se resumen en:
- Conseguir que cesen las agresiones y las demoras
- Las demoras y la rigidez
- Todas son correctas
- Eficacia y rapidez
Tipos de Maltrato:
- Físico y Verbal directo
- Todas son correctas
- Social o por exclusión directo
- Sexual y Ciberacoso
- Amenazas y coacciones
Consiste en expresar de manera directa o indirecta entre lo/as alumno/as palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o intimidar al otro. Se incluyen burlas, insultos.
- Acoso físico
- Acoso social
- Acoso sexual
- Acoso verbal
¿Qué es el acoso escolar?
- Se refiere a toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras), que se ejerce entre alumno/as y en el entorno escolar, con objeto de someter, explotar y causar daño.
- Es el uso de la fuerza o poder psicológica/emocional y/o negligencia u omisión que ejerza cualquier trabajador al servicio de la educación hacia los alumno/as.
- Es el uso de la fuerza o poder a través de la violencia física, psicológica/emocional y/o negligencia u omisión que ejerza cualquier trabajador al servicio de la educación hacia los alumno/as.
- Se refiere a toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras) que se ejerce entre los alumno/as.
¿De quién es responsabilidad el prevenir y salvaguardar la integridad de niño/as y adolescentes?
- La escuela.
- Los mayores de edad.
- Los padres de familia.
- Los adultos que tienen a su cargo su guardia y custodia, tutela, o a quienes por motivo de sus funciones o actividades los tengan bajo su cuidado.
El perfil de la persona que agrede, tiene las siguientes características:
- Gran capacidad de manipular
- Desprecio por las normas y los límites.
- Todas las anteriores son correctas
- Agresividad, impulsividad, poca empatía
¿Cuál es el objeto general de la prevención, detección y actuación en caso de abuso?
- Protocolos para la prevención, detección y actuación en casos de maltrato en la escuela.
- Proporcionar elementos para la elaboración de protocolos para la prevención, detección y actuación en casos de abuso infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación básica del país, con la finalidad de salvaguardar la integridad de los alumno/as.
- Protocolos para la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual contra niño/as y adolescentes.
- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de involucrarse activamente a favor de los derechos humanos de los niño/as y adolescentes.
El uso de instrumentos estandarizados son:
- Conversaciones y observaciones
- La intervección
- Los sociogramas y cuestionarios
- Juegos en clase
Es la "habilidad para percibir, comprender, asimilar y regular las emociones propias y la de los demás":
- Capacidad.
- La inteligencia emocional.
- Inteligencia.
- Capacidad emocional.